La scuola Organizza il sociale

Periodo di realizzazione

DAL 1997

ENTI REALIZZATORI

Provveditorato agli studi di Napoli, Istituzioni Centro Orientamento Professionale di Napoli

ALTRI SOGGETTI COINVOLTI Istituzioni e figure specialistiche presenti sul territorio

INDIRIZZO

Piazza S. D’Acquisto, 13

NAPOLI

Tel.

081 7963516

081 7963517

Fax

081 7963517

Cop.nace@regione.campania.it

Sito

www.orientamento.regione.campania.it

ENTE PROMOTORE

Ministero Pubblica Istruzione, raccordo tra istituzioni scolastiche, Centro Orientamento professionale di Napoli

REFERENTE

Adelaide Urbino

BENEFICIARI DEL PROGETTO

Studenti della scuola media inferiore, famiglie e studenti

TIPOLOGIA DI FINANZIAMENTO

Comunitario

TIPOLOGIA DI ORIENTAMENTO

Lotta alla dispersione nella scuola dell’obbligo; lotta alle cause prime della disintegrazione sociale; integrazione del curriculu formativo con moduli formativo-informativi su problemi cruciali; favorire la massima partecipazione attiva nei processi di apprendimento nei riguardi dei giovani a rischio e dei loro genitori; predisporre orientamento incrociato tra istituti di 1°e 2° grado per favorire un’offerta formativa integrata e scelte motivate.

RISULTATI ATTESI/ RISULTATI OTTENUTI

Modifica degli atteggiamenti negativi sviluppati dall’allievo nell’ambiente di provenienza nei confronti dell’istruzione della cultura e delle istituzioni; raccordo incisivo e positivo tra scuola, famiglia, allievo e orientatore; individuazione dei bisogni prioritari locali di un’utenza a rischio; processo di costruzione di responsabilità condivise a livello di comunità.

RUOLO DEGLI OPERATORI

Attivazione di Misure psico pedagogiche nei docenti e negli allievi

PERCHE’ BUONA PRATICA

Perché si avvale di una diagnostica formativa che individua e quantifica le più importanti carenze culturali e ne progetta il superamento.

Per avere favorito la conoscenza e l’integrazione tra i sistemi dell’istruzione, della formazione e del lavoro.

DESCRIZIONE DELL’ESPERIENZA

Progettazione di strategie innovative di orientamento; programmazione di interventi, reperimento materiali e strumenti; Diagnosi valutativa delle situazioni individuali degli allievi; attività diagnostica formativa degli alunni a rischio; scelte educative e curriculari, coinvolgimento delle famiglie degli allievi; attivazione di interventi di orientamento e di riequilibrio socio-culturale; laboratori di riorientamento; assistenza tutoriale; valutazione dell’efficacia delle strategie attivate.

Gli strumenti utilizzati sono: Moduli didattici sperimentali, prove strutturate, schedadelle attitudini e vocazioni, giochi di simulazione. verifiche in itinere e finale.

In questa esperienza devono essere rilevate questi principali risultati: recupero di numerosi studenti a rischio a percorsi scolastici e a percorsi formativi; molti genitori soprattutto madri con basso livello di scolarità hanno recepito il nuovo imput educativo-formativo ed hanno conseguito, inaspettatamente, afine anno scolastico la licenza media.

ELEMENTI DI INNOVAZIONE

DELL’ESPERIENZA

Per la prima volta si è sperimentata l’innovazione dei programmi didattici e dei curricula mediante la metodologia di ricerca-azione; ottica interdisciplinare.

ELEMENTI DI RIPRODUCIBILITA’ DELL’ESPERIENZA

Adozione di metodologie e moduli didattici.